01.02.3-T2-8 Aksi Nyata

 

PEMAHAMAN PESERTA DIDIK

01.02.3-T2-8 Aksi Nyata

 

1.    Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi?

Setelah mempelajari konsep RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dengan fokus pada penyusunan, evaluasi, dan refleksi, beberapa pemahaman baru yang saya peroleh meliputi:

 

1. Penyusunan RPP: RPP adalah dokumen penting dalam perencanaan pembelajaran. Ini mencakup tujuan pembelajaran, strategi pengajaran, bahan ajar, dan penilaian. Penyusunan RPP yang baik memerlukan pemikiran yang cermat untuk memastikan pembelajaran yang efektif.

 

2. Evaluasi RPP: Evaluasi RPP diperlukan untuk memastikan bahwa rencana pembelajaran tersebut sesuai dengan standar kurikulum dan tujuan pembelajaran. Evaluasi juga membantu guru memperbaiki RPP mereka jika diperlukan.

 

3. Refleksi: Refleksi adalah proses penting dalam perbaikan pengajaran. Guru perlu merenungkan pengalaman pengajaran mereka, hasil pembelajaran siswa, dan efektivitas RPP mereka. Dengan refleksi, guru dapat terus meningkatkan metode pengajaran mereka.

 

Semua ini adalah elemen penting dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang berkualitas dan membantu guru menjadi lebih efektif dalam mendukung perkembangan siswa.

 

2.    Bagian manakah dari konsep RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi yang paling menantang untuk dilakukan saat PPL I di sekolah?

Saat PPL I di sekolah, bagian yang paling menantang biasanya adalah *penyusunan RPP*. Ini karena:

 

1. Penyusunan RPP memerlukan pemahaman yang mendalam tentang kurikulum dan kebutuhan siswa. Anda perlu memahami materi pelajaran, tujuan pembelajaran, dan cara mengajarkannya agar sesuai dengan siswa.

 

2. Penyusunan RPP adalah landasan utama bagi pengajaran yang efektif. Jika RPP tidak dirancang dengan baik, pembelajaran mungkin tidak mencapai hasil yang diinginkan.

 

3. Tantangan lain adalah menyesuaikan RPP dengan kondisi sebenarnya di kelas. Terkadang, situasi di kelas mungkin berbeda dari yang Anda rencanakan, sehingga Anda perlu fleksibel dalam menyesuaikan RPP.

 

Selama PPL I, penting untuk meminta bimbingan dan masukan dari guru pembimbing Anda untuk mengatasi tantangan ini.

 

3.    Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan RPP khususnya penyusunan, evaluasi dan refleksi?

Saya ingin belajar lebih banyak tentang:

 

1. Strategi penyusunan RPP yang berfokus pada pembelajaran aktif dan kreatif. Bagaimana merancang RPP agar siswa lebih terlibat dan kreatif dalam pembelajaran.

 

2. Teknik evaluasi yang lebih mendalam dan variasi penilaian. Bagaimana melakukan evaluasi yang lebih baik, termasuk cara menyusun tes yang efektif dan mengukur perkembangan siswa secara holistik.

 

3. Peningkatan dalam proses refleksi. Bagaimana guru dapat lebih efektif merenungkan pengajaran mereka, mengidentifikasi apa yang berhasil dan apa yang perlu ditingkatkan.

 

Semua ini akan membantu guru menjadi lebih baik dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran mereka.

 

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri

  PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN I Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri   Lembar Kerja Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri. 1.     Apa yang Anda pahami tentang pembelajaran dan asesmen kelas industri? Jawab: Pembelajaran dan asesmen kelas industri adalah cara di mana siswa mendapatkan pengalaman kerja praktis di tempat kerja yang nyata sebagai bagian dari kurikulum mereka di sekolah. Ini mencakup pelatihan di dunia industri yang sesungguhnya dan penilaian kinerja siswa selama praktik kerja lapangan.   2.     Program pembelajaran kelas industri sudah dijalankan di beberapa SMK bekerjasama dengan industri pasangan. Sebutkan bentuk kelas industri yang sudah berjalan di sekolah Anda. Kalau belum memiliki kelas industri, apa masalahnya.   Bagaimana solusinya menurut Anda? Jawaban: Di sekolah kami, saat ini belum ada kelas industri yang berjalan. Mas...
Baca selengkapnya

Lk 2.d Pembelajaran dan Asesmen pada Kelas Kewirausahaan

  PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN I Lk 2.d Pembelajaran dan Asesmen pada Kelas Kewirausahaan   Lembar kerja Lk 2.d Pembelajaran dan Asesmen pada Kelas Kewirausahaan. 1.     Apa yang Anda pahami manfaat penerapan pembelajaran berbasis kelas kewirausahaan? Jawab: Penerapan pembelajaran berbasis kelas kewirausahaan memiliki manfaat dalam mengembangkan keterampilan wirausaha, meningkatkan kreativitas, dan mempersiapkan siswa untuk memahami dan mengelola bisnis mereka sendiri di masa depan. 2.     Sebuah SMK terletak di pedesaan, masyarakat di sekitar sekolah kebanyakan menanam singkong dan apel. Hasilnya melimpah dan apabila musim panen harga jual singkong dan apel cenderung menurun. Menurut Anda, pengembangan pembelajaran kelas kewirausahaan seperti apa yang akan Anda tawarkan kepada peserta didik? Bagaimana kaitannya dengan penerapan prinsip pembelajaran yang memanfaatkan teknologi pada kelas kewirausahaan yang And...
Baca selengkapnya

COMPUTASIONAL THINKING SEL.09.2-T2-3. Eksplorasi Konsep

  COMPUTASIONAL THINKING SEL.09.2-T2-3. Eksplorasi Konsep   1.        Bagi calon guru kelas I sampai VI. Ceritakan dengan kata-kata Anda sendiri terkait peningkatan capaian yang ada pada fase A sampai C. Apakah Anda dapat melihat peningkatan capaian dari fase A-C? Jelaskan jawaban Anda ! Kita bisa melihat peningkatan capaian dari fase A hingga fase C dalam pengembangan berpikir komputasional. -           Pada fase A, peserta didik belajar menggunakan berpikir komputasional untuk menyelesaikan masalah sederhana sehari-hari dengan mengidentifikasi, membandingkan, dan mengelompokkan objek konkret. -             Pada fase B, mereka menjadi lebih cakap dalam menggunakan berpikir komputasional dengan membandingkan, memilih, memilah, dan menyusun himpunan data kecil hasil abstraksi benda konkret. Mereka juga belajar untuk...
Baca selengkapnya