COMPUTASIONAL THINKING SEL.09.2-T2-3. Eksplorasi Konsep

 

COMPUTASIONAL THINKING

SEL.09.2-T2-3. Eksplorasi Konsep


 

1.       Bagi calon guru kelas I sampai VI. Ceritakan dengan kata-kata Anda sendiri terkait peningkatan capaian yang ada pada fase A sampai C. Apakah Anda dapat melihat peningkatan capaian dari fase A-C? Jelaskan jawaban Anda !

Kita bisa melihat peningkatan capaian dari fase A hingga fase C dalam pengembangan berpikir komputasional.

-          Pada fase A, peserta didik belajar menggunakan berpikir komputasional untuk menyelesaikan masalah sederhana sehari-hari dengan mengidentifikasi, membandingkan, dan mengelompokkan objek konkret.

-           Pada fase B, mereka menjadi lebih cakap dalam menggunakan berpikir komputasional dengan membandingkan, memilih, memilah, dan menyusun himpunan data kecil hasil abstraksi benda konkret. Mereka juga belajar untuk menghasilkan beberapa solusi dengan alat yang tersedia.

-          Pada fase C, peserta didik mengambil langkah lebih maju. Mereka dapat mengatasi masalah yang lebih rumit dengan mengelompokkan dan mengurutkan himpunan data yang lebih banyak dan kompleks. Mereka juga mengintegrasikan berpikir komputasional dengan lebih baik dalam menggunakan alat yang mereka miliki.

Jadi, kita bisa melihat peningkatan dari fase A ke fase C, di mana peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir komputasional mereka dari yang sederhana hingga yang lebih kompleks dan lebih terampil dalam menyelesaikan masalah sehari-hari dengan cara yang lebih canggih

 

2.       Bagi calon guru kelas VII-XII. Bacalah kembali dengan seksama CP pada fase yang akan Anda ampu. Apakah ada istilah-istilah atau kata-kata yang belum Anda pahami pada CP tersebut? Tuliskan kata-kata yang belum Anda pahami pada kotak berikut. Anda juga boleh menuliskan istilah-istilah yang menurut Anda menarik untuk dipelajari lebih lanjut.

Setelah membaca dengan seksama CP (Capaian Pembelajaran) pada fase yang saya akan ampu (kelas VII-XII), saya menemukan istilah yang saya tidak pahami yaitu tentang justifikasi efisiensi sedangkan istilah dan kata-kata yang lain dalam CP tersebut cukup jelas dan dapat saya mengerti dengan baik

Namun, beberapa istilah yang menarik untuk dipelajari lebih lanjut mungkin termasuk "strategi algoritmik," yang merujuk pada cara berpikir komputasional dalam mengembangkan algoritma atau langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan masalah. Selain itu, "struktur data yang lebih kompleks dan abstrak" adalah konsep yang juga menarik, yang mungkin melibatkan cara menyusun dan mengorganisasi data dengan lebih canggih dalam pemrograman atau pemecahan masalah berbasis komputasi.

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri

  PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN I Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri   Lembar Kerja Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri. 1.     Apa yang Anda pahami tentang pembelajaran dan asesmen kelas industri? Jawab: Pembelajaran dan asesmen kelas industri adalah cara di mana siswa mendapatkan pengalaman kerja praktis di tempat kerja yang nyata sebagai bagian dari kurikulum mereka di sekolah. Ini mencakup pelatihan di dunia industri yang sesungguhnya dan penilaian kinerja siswa selama praktik kerja lapangan.   2.     Program pembelajaran kelas industri sudah dijalankan di beberapa SMK bekerjasama dengan industri pasangan. Sebutkan bentuk kelas industri yang sudah berjalan di sekolah Anda. Kalau belum memiliki kelas industri, apa masalahnya.   Bagaimana solusinya menurut Anda? Jawaban: Di sekolah kami, saat ini belum ada kelas industri yang berjalan. Mas...
Baca selengkapnya

Lk 2.d Pembelajaran dan Asesmen pada Kelas Kewirausahaan

  PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN I Lk 2.d Pembelajaran dan Asesmen pada Kelas Kewirausahaan   Lembar kerja Lk 2.d Pembelajaran dan Asesmen pada Kelas Kewirausahaan. 1.     Apa yang Anda pahami manfaat penerapan pembelajaran berbasis kelas kewirausahaan? Jawab: Penerapan pembelajaran berbasis kelas kewirausahaan memiliki manfaat dalam mengembangkan keterampilan wirausaha, meningkatkan kreativitas, dan mempersiapkan siswa untuk memahami dan mengelola bisnis mereka sendiri di masa depan. 2.     Sebuah SMK terletak di pedesaan, masyarakat di sekitar sekolah kebanyakan menanam singkong dan apel. Hasilnya melimpah dan apabila musim panen harga jual singkong dan apel cenderung menurun. Menurut Anda, pengembangan pembelajaran kelas kewirausahaan seperti apa yang akan Anda tawarkan kepada peserta didik? Bagaimana kaitannya dengan penerapan prinsip pembelajaran yang memanfaatkan teknologi pada kelas kewirausahaan yang And...
Baca selengkapnya