Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri

 

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN I

Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri

 

Lembar Kerja Lk 2.c Pembelajaran dan Asesmen pada pada Kelas Industri.

1.    Apa yang Anda pahami tentang pembelajaran dan asesmen kelas industri?

Jawab: Pembelajaran dan asesmen kelas industri adalah cara di mana siswa mendapatkan pengalaman kerja praktis di tempat kerja yang nyata sebagai bagian dari kurikulum mereka di sekolah. Ini mencakup pelatihan di dunia industri yang sesungguhnya dan penilaian kinerja siswa selama praktik kerja lapangan.

 

2.    Program pembelajaran kelas industri sudah dijalankan di beberapa SMK bekerjasama dengan industri pasangan. Sebutkan bentuk kelas industri yang sudah berjalan di sekolah Anda. Kalau belum memiliki kelas industri, apa masalahnya.  Bagaimana solusinya menurut Anda?

Jawaban: Di sekolah kami, saat ini belum ada kelas industri yang berjalan. Masalahnya mungkin karena sulitnya menemukan mitra industri yang bersedia bekerjasama. Solusinya adalah meningkatkan upaya dalam mencari dan menjalin kerjasama dengan perusahaan-perusahaan lokal atau industri yang relevan agar dapat mendukung pembentukan kelas industri di sekolah kami.

 

3.    Menurut Anda, apa perbedaan pelaksanaan Prakrik Kerja Lapangan pada Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum yang lain?

Jawaban: Perbedaan utama dalam pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) pada Kurikulum Merdeka adalah pendekatan yang lebih fleksibel dan mandiri, di mana siswa memiliki lebih banyak kontrol atas pemilihan tempat PKL mereka dan pembuatan portofolio pembelajaran mereka sendiri. Dalam kurikulum lain yang lebih tradisional, pemilihan tempat PKL mungkin lebih terpusat oleh sekolah, dan pendekatan pembelajaran mungkin lebih terstruktur.

 

4.    Menurut Anda, bagaimana prinsip pembelajaran dan asesmen yang berpusat kepada peserta didik diterapkan pada kelas industri?

Jawaban: Prinsip pembelajaran dan asesmen yang berpusat pada peserta didik diterapkan pada kelas industri dengan memperhatikan kebutuhan dan minat siswa. Pembelajaran disesuaikan dengan tujuan dan pemahaman siswa, dan asesmen difokuskan pada perkembangan individu mereka, memungkinkan penilaian yang lebih sesuai dengan kemajuan dan keterampilan masing-masing siswa.